POURQUOI

I. Qu’est-ce que le double projetpour les athlètes ?

La combinaison du sport et de l’éducation s’appuie sur deux droits fondamentaux de l’homme : le droit à l’éducation, inscrit dans la Déclaration universelle des droits de l’homme (Nations Unies, 1948) et le droit de jouer (United Convention des Nations sur les droits de l’enfant, 1989) pour assurer le développement holistique des athlètes talentueux et d’élite. 

La Commission européenne a défini le double projet comme « les conditions pour que les athlètes initient, développent et finalisent avec succès une carrière sportive d’élite dans le cadre d’une carrière permanente, associé à la poursuite d’études et / ou de travail » (Commission européenne, 2012). 

L’accompagnement au double projet est un processus à long terme visant à soutenir les athlètes pour contribuer, selon une approche holistique, à la réussite de leur développement tant sportif qu’universitaire et professionnel, et leur permettre ainsi de s’adapter efficacement à l’arrêt de leur carrière sportive(Stambulova et al, 2009 ; Stambulova et Wylleman, 2015). 

Récemment, 86% des athlètes élites-élèves identifient leurs parents comme les soutiens les plus pertinents de leur double projet(Condello et al., 2019), même si on constate des différences dansle rôle des parents selon le sport pratiqué, le niveau de formation et l’organisation du sport dans le pays concerné. 

Qu’est-ce que le double projet pour les athlètes (structure) : 

Le double projet est un domaine à multiples facettes impliquant plusieurs acteurs ayant chacun des rôles, des responsabilités et des interactions spécifiques dans l’établissement pour soutenir efficacement les étudiants athlètes. 

Pour réussir dans la conduite de leur double projet, les athlètes doivent non seulement être fortement motivés à s’appuyer sur des ressources personnelles, mais aussi avoir besoin d’un entourage de soutien basé sur un système de coopération bien structuré : 

   au niveau méso (par exemple, relations avec les parents, les pairs, les enseignants, les entraîneurs, directeurs sportifs),  

–  au niveau macro (par exemple, organisation de clubs / fédérations sportives et établissements d’enseignement) 

–  au niveau mondial (par exemple, politiques des organes directeurs internationaux, nationaux, régionaux et locaux) (figure de Capranica et Guidotti, 2016). 

En raison de cultures et d’organisations spécifiques en Europe et dans le monde, une multiplicité d’approches nationales du double projet ressort en relation avec les exigences du sport et de l’éducation / du travail. Par conséquent, la reconnaissance du statut de l’étudiant-athlète et l’existence de programmes et de services relatifs au double projet diffèrent considérablement d’un pays à l’autre. 

Compte tenu de la mobilité nationale et internationale des athlètes, il est impératif que les parents soient conscients des différents contextes de double projet et des défis culturels que les étudiants-athlètes pourraient rencontrer lors de leur « déménagement ». 

Figure 1: The Dual Career Athlete Framework

Source: Capranica & Guidotti, 2016, available at (link).

II. Quelle est la pertinence d’une carrière sportive et éducative ? 

Le double projet est un objectif stratégique de l’Union européenne (Parlement européen, 2015 ; 2017), en reconnaissance du rôle social, économique et culturel important des athlètes éduqués comme citoyens européens et futurs leaders émergents. En 2012, la Commission européenne a publié les lignes directrices sur le double projet pour les athlètes en anglais, également disponibles en bulgare, français, grec, hongrois, italien, roumain, slovaque et slovène. 

III. Challenges of the Dual Career

Quels sont les défis pour les athlètes en double projet et leurs parents ? 

La double carrière est un défi à la fois pour les athlètes mais aussi pour leurs parents. Plusieurs aspects, physiques, cognitifs, émotionnels et sociaux changent au cours des phases de développement et des transitions qui s’opèrent tout au long de la vie d’un étudiant-athlète (Wylleman et Reints, 2010). Lorsque concilier la pratique sportive et du parcours de formation ou professionnel présente des conflits ne pouvant pas être résolus par un entourage bien établi, l’étudiant- athlète se retrouve devoir choisir entre le sport et les études. 

De ce fait, les athlètes d’élite apprécient grandement le soutien de leurs parents pour les aider à trouver des organisations adaptées pour concilier leur carrière sportive et académique / professionnelle et d’autres aspects essentiels de la vie pour atteindre leur plein potentiel (Condello et al., 2019). 

Quel sont les défis pour DC parents ? 

Les parents utilisent diverses méthodes pour nourrir, guider, aider, soigner et aider leur enfant à concilier ses carrières académiques et sportives. Il n’est pas toujours facile de fournir un accompagnement parental efficace pour une double carrière à la lumière d‘un scénario de double projet complexe et évolutif. 

Quels sont les avantages d’être davantage informé sur le double projet ? 

Pour procurer une vision du double projet, des encouragements, un soutien économique et logistique aux athlètes en double projet, dans des contextes sportifs et éducatifs / professionnels spécifiques, il est crucial que les parents soient informés de la structuration du double projet, des politiques en vigueur, des bonnes pratiques, des opportunités, des défis et de l’évolution culturelle, ainsi que des bénéfices d’ une implication parentale pour soutenir de façon adaptée leurs enfants étudiants-athlètes. Les parents ainsi « éduqués » au double projet seraient habilités à parler de leur rôle dans le développement holistique de leurs enfants étudiants-athlètes et à contribuer à l’avancement d’une culture européenne du double projet. 

En s’engageant dans un programme d’enseignement sur les défis et les avantages des deux chemins de carrière des étudiants-athlètes, les parents pourraient être plus conscients de la nécessité d’établir un réseau permanent avec les différents acteurs impliqués dans le double projet et également avec d’autres parents afin de coordonner leurs efforts et suivre les progrès des actions et politiques relatives au double projet au niveau local, régional, national et européen. 

IV. Le double projet dans les différents pays européens 

Le double projet d’un athlète varie en fonction des contextes académique et sportif nationaux, régionaux et locaux. Le rapport de recherche sur le double projet en Europe ( AUAS et al., 2016) fournit des données nationales sur les systèmes qui existent dans les différents États membres (le lien https://op.europa.eu/en/publication -detail / – / publication / e06e5845-0527-11e6-b713-01aa75ed71a1 / language-fr / format-PDF / source-110888454 ou pdf du rapport à l’appel d’offres rapport à insérer) .

V. Videos on the expert view

We invite you to listen to some of the thoughts of athletes, parents, coaches and decision-makers about Dual Career.

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