Neste módulo pretendemos discutir o “PORQUÊ” de a formação ser importante para um atleta e o “PORQUÊ” de um pai/ encarregado de educação precisar de saber as orientações para a carreira dupla.
I. Porquê Carreira Dupla
Definição de Carreira Dupla
A conciliação do desporto e da educação está sustentada em dois direitos humanos fundamentais: O direito pela educação, consagrado na Declaração Universal dos Direitos Humanos (United Nations, 1948) e o direito por jogar (United Nations Convention on the Rights of the Child, 1989) de forma a garantir o desenvolvimento holístico dos atletas de elite e com elevados níveis de talento.
A Comissão Europeia, define carreira dupla como “os requisitos para que os atletas iniciem, desenvolvam-se e finalizem uma carreira desportiva com sucesso como parte de uma carreira ao longo da vida, conciliando com a procura de educação e trabalho” (European Comission, 2012).
A Carreira Dupla é um processo a longo prazo que visa apoiar o sucesso do desenvolvimento de atletas na sua carreira desportiva, bem como, na carreira académica/ profissional, permitindo um desenvolvimento holístico, ajustando-se de forma eficiente à sua carreira pós desportiva (Stambulova et al, 2009; Stambulova and Wylleman, 2015).
Recentemente 86% dos estudantes atletas de elite identificam os seus pais como o suporte mais relevante para a carreira dual (Condello et al., 2019), apesar disso, a carreira dupla com o apoio efetivo dos pais deve diferir conforme as várias necessidades e estágios desportivos e académicos.
Estrutura da Carreira Dupla
Carreira Dupla, é um domínio multifacetado que envolve diferentes atores (por exemplo: individuais, partes interessadas, organizações, órgãos de governo) com papeis, responsabilidades e interações específicas, estabelecendo um suporte positivo para os estudantes atletas.
Para prosseguir com uma carreira dupla de sucesso, os atletas não necessitam apenas estar fortemente motivados confiando nos seus recursos pessoais, como também precisam de uma comitiva de apoio baseada numa estrutura bem definida nas dimensões média (exemplo: relações com os pais/ familiares, colegas, professores, treinadores, gestores desportivos), macro (organizações dos clubes desportivos/ federações e instituições de ensino) e global (exemplo: internacionalmente, nacionalmente, regionalmente, ao nível dos órgãos de governo locais) (Figure form Capranica and Guidotti, 2016).
Devido a uma cultura organizacional específica, na europa e no mundo todo, a multiplicidade de abordagens nacionais para a carreira dupla emerge nos requisitos da relação desporto e educação/trabalho. Portanto, o reconhecimento do estatuto de estudante atleta e a provisão de programas e serviços de carreira dupla difere significativamente.
Na luz da mobilidade de atletas nacional/ internacionalmente, é imperativa para os paris estarem atentos às diferentes configurações da carreira dupla e dos desafios culturais que os estudantes atletas podem enfrentar quando realocados.
Imagem 1: Estrutura da Carreira Dupla do Atleta
Fonte: Capranica & Guidotti, 2016, disponível em (link).
II. A importância das Carreiras Desportiva e Académica
A carreira dupla é um objetivo estratégico da União Europeia (European Parliament, 2015; 2017) reconhecendo o papel proeminentes dos atletas formados num nível social, económico e cultural como cidadão europeus e futuros líderes em emergência. Em 2012, A Comissão Europeia publicou as diretrizes para a carreira dupla para os atletas, em Inglês e também disponível em Búlgaro, Grego, Húngaro, Italiano, Romeno, Eslovaco e Esloveno.
III. Desafios da Carreira Dupla
Desafios da Carreira Dupla para Atletas
A carreira dupla é um desafio tanto para os atletas como para os pais. Diversos aspetos, psicológicos, cognitivos, emocionais e sociais alteram-se durante as fases do desenvolvimento e as transições da vida de um estudante atleta (Wylleman and Reints, 2010). Quando a conciliação da carreira desportiva com académica/ profissional apresenta persistentes conflitos que não são resolvidos por um comité muito bem estabelecido para a carreira dupla, o estudante atleta é desafiado a escolher entre o desporto ou desistir da carreira académica/ profissional.
De facto, os atletas de elite valorizam muito o apoio dos pais na ajuda que lhes dão para encontrar condições especiais para conciliar ambas as carreiras, desportiva com a académica/ profissional e outros aspetos da vida para alcançar o seu pleno potencial no futuro (Condello et al., 2019).
Desafios da Carreira Dupla para Pais/ Encarregados de Educação
Os pais utilizam várias formas para nutrir, guiar, ajudar, cuidar e assistir o talento desportivo para que possam conciliar a carreira académica e desportiva. Nem sempre é fácil proporcionar um apoio efetivo à carreira dupla à luz do cenário complexo e evolutivo da carreira dupla.
Para proporcionar uma visão de carreira dupla, encorajar economicamente e logisticamente o apoio aos atletas de carreira dupla, especialmente no contexto desporto e académico/ profissional, é crucial para os pais estarem informados sobre a estrutura disponível para a carreira dupla, as politicas, boas práticas, oportunidades, desafios e evolução cultural, bem como os benefícios que o agregado familiar pode para suportar adequadamente os estudantes atletas. Os pais com formação em carreira dupla teriam autonomia para falar sobre o seu papel para o desenvolvimento holístico dos seus estudantes atletas e contribuir para um avanço na cultura de carreira dual na Europa.
Ao desenvolver um programa educativo sobre os desafios e benefícios destas carreiras, os pais poderiam estar mais cientes das necessidades e estabelecer redes permanentes com intervenientes relevantes na carreira dupla e outros pais de estudantes atletas, coordenando esforços e seguir o progresso das ações da carreira dupla e políticas ao nível local, regional, nacional e europeu.
IV. Carreira Dupla em diferentes Países
A carreira dupla para atletas, varia em relação com os contextos desportivos e académicos, locais e regionais. O relatório da pesquisa sobre a estrutura da carreira dual na Europa (AUS et al., 2016) providencia perfis nacionais de sistemas de carreira dupla nos Estados Membros (link).
V. Vídeos com o Ponto de Vista dos Especialistas
Convidamo-lo a ouvir alguns dos pensamentos dos atletas, pais, treinadores e decisores políticos sobre a carreira dupla.
VI. Referências Bibliográficas
AUAS, Birch Consultants, TASS, the Vrije Universiteit Brussel, and European Athlete as Student Network (2016). Study on the minimum quality requirements for dual career services. Research report. Available at (link).
Capranica, L., & Guidotti, F. (2016). Research for cult committee qualifications/dual careers in sports. European Parliament: Directorate-General for internal policies. Policy Department. Structural and cohesion policies: Cultural and Education. Available at (link).
Condello, G., Capranica, L., Doupona, M., Varga, K., & Burk, V. (2019). Dual-career through the elite university student-athletes’ lenses: The international FISU-EAS survey. PloS one, 14(10), e0223278. Available at (link).
European Commission (2012). Guidelines on dual careers of athletes – Recommended policy actions in support of dual careers in high-performance sport. Available at (link).
European Parliament (2015). EU sport policy. An overview. Brussels: European Parliamentary Research Service. (978-92-823-7903-5). Available at (link).
European Parliament (2017). European Parliament Resolution of 2 February 2017 on an Integrated Approach to Sport Policy: Good Governance, Accessibility and Integrity.(link)
Stambulova, N. B., & Wylleman, P. (2015). Dual career development and transitions. Psychology of Sport and Exercise, 21, 1-134. (link)
Stambulova, N. B., Ryba, T.V., &Henriksen, K. (2020). Career development and transitions of athletes: The international society of sport psychology position stand revisited. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 1-27. (link)
Wylleman, P., & Reints, A. (2010). A lifespan perspective on the career of talented and elite athletes: Perspectives on high‐intensity sports. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 20, 88-94. Available at (link).