“O que fazer com um erro: reconhecê-lo, admiti-lo, aprender com isso, esquecer isso.” – Dean Smith
Quais são as transições?
Ao longo da nossa vida passamos por uma série de transições como por exemplo, a maturação, passagem da infância à adolescência, da adolescência à idade adulta. Transitamos de locais onde vivemos ou onde trabalhamos. Passamos por transições sociais, como solteiros para casados ou casados para solteiros, mudanças no nosso círculo social, reforma e etc. Mudar é normal, mas traz desafios. Os atletas passam por todas essas mudanças, mas também passam por mudanças na carreira desportiva e isso apresenta alguns desafios adicionais para o atleta e para aqueles que o apoiam.
Esta unidade irá destacar alguns dos novos ambientes ou transições pelos quais os atletas passam e quais são os principais desafios para lidar com eles. Aborda ainda como a figura parental pode ajudar. Existem várias interpretações diferentes dos nomes e tipos de transições pelas quais os atletas passam na sua vida profissional. No contexto deste programa, vamos basear-nos no modelo de Wylleman, Alfermann e Lavelle (2002).
Transições de desempenho
Ao longo de todo o ciclo de vida do atleta, há transições ao nível da habilidade e do desempenho. Vários autores diferentes descreveram esses estágios de desenvolvimento de forma diferente. Essencialmente, vai desde o momento em que iniciam um desporto, a passagem para a especialização e a melhoria da especialização para se tornarem proficientes e chegarem eventualmente até ao alto rendimento.
Quais são então os desafios da transição de um nível proficiente para um nível de alto rendimento e como é que a figura parental pode ajudar?
Gerir expectativas
Uma das coisas que o pai/ tutor (P/T) pode ajudar o atleta, é na gestão das suas expectativas na sua transição para um ambiente de alto rendimento. Os jovens atletas de elite podem estar habituados a serem os melhores na sua faixa etária, mas podem não ter imediatamente o mesmo nível de sucesso quando passam para o nível sénior. O desenvolvimento do desempenho não é uma linha reta e a quantidade e a regularidade do sucesso, provavelmente diminuirá.
Ao ajudar o atleta a planear, converse com ele sobre a definição das metas, e, posteriormente, a sua avaliação de desempenho em relação a essas metas. Se estiver a utilizar um mecanismo simples de definição de metas, como SMART (específico, mensurável, realizável, realista e oportuno), certifique-se que discute o quão alcançáveis e realistas, no período de tempo proposto, são essas metas para o atleta. São estes os seus objetivos de curto prazo mais alcançáveis que levarão aos “objetivos de sonho” de longo prazo que são realisticamente alcançáveis?
A função do pai/tutor vai mudar
Sabemos que ao longo da carreira de um atleta que o P/ T é, e sempre será, uma fonte de apoio emocional para o atleta (1). No entanto, à medida que um atleta fica mais velho e passa de um ambiente de treino júnior, para um sénior ou para um atleta de alto rendimento, o papel dos pais pode mudar significativamente. Por exemplo, muitos atletas juniores são treinados pelos seus pais, mas, a nível sénior, muitas vezes é outro treinador que trabalha com o atleta.
Na fase de jovem atleta, o P/ T é a pessoa que tem mais influência no planeamento, na tomada de decisões, no apoio emocional e no modelo financeiro. No entanto, à medida que o atleta envelhece, há uma “maior confiança e solidariedade com os colegas atletas” (4) e o treinador torna-se um agente social de mudança mais proeminente.
Como é que o pai/tutor pode ajudar
Esteja ciente e preparado para a mudança no seu papel. Pode ser difícil aceitar a mudança na responsabilidade e conexão, mas mantê-lo é apenas um maior fator de stress para o atleta.
Prepare-se para a mudança. Ajude o seu atleta a preparar-se para esse novo ambiente. Esteja ciente da crescente dependência de treinadores e colegas atletas/aluno, incluindo isso na tomada de decisão em termos de seleção do treinado e ambiente de treino.
Não escolha apenas um novo ambiente de treino e treinador puramente com base em seu histórico de resultados, mas também com base na possibilidade de oferecer as condições que idealiza.